【摘要】 “一国两制”是中国哲学社会科学知识体系中最具标识性的原创概念之一。“一国两制”自主知识体系伴随“一国两制”的酝酿、提出、港澳问题的谈判、基本法的制定、回归后“一国两制”在港澳的实践、香港由乱及治到由治及兴以及“一国两制台湾模式”的提出与探索等过程而发展。其形成发展呈现实践先于理论、理论又在总结检视中引导实践的螺旋式上升过程。“一国两制”自主知识体系有相应重要特征：政治性与法律性高度统一，理论性与实践性高度统一，历史性与发展性交叉融合，跨学科与综合性交叉融合。从“一国两制”自主知识体系的框架结构来看，“一国两制”的历史书写和叙事形成其历史逻辑知识体系；“一国两制”的法律规范和探索形成其法律逻辑知识体系；“一国两制”的制度演进和完善形成其制度逻辑知识体系；“一国两制”的具体实践和案例形成其实践逻辑知识体系；“一国两制”的学理阐释和体系形成其学术逻辑知识体系；“一国两制”的内外宣介和认知形成其传播逻辑知识体系。加快构建“一国两制”自主知识体系，关键在于从中国实际和“一国两制”出发，理解其核心概念、历史脉络、制度框架与实践发展。更多还原